Eдна кратка, терапевтична приказка, създадена в „Майсторски клас по приказкотерапия“ от екип психолози и педагози
Докато много родители се сблъскват с възможността детето им да бъде прието трудно от връстниците си, родителите на деца със специални нужди трябва да се справят с един по-различен набор от обстоятелства
Мария Монтесори наблюдава своите ученици и бързо разбира, че те имат нужда от активен подход към ученето, точно обратен на методите, които се използват при преподаване на възрастни. Така възниква сензорното обучение – най-всеобхватното сред образователните области на Монтесори педагогиката.
Какви щастливци сме, че живеем във века на информацията! Или пък..обратното?! Сякаш и децата се раждат научени да боравят с технологиите. Преди да могат да говорят и ходят те вече „щракат” по таблета!
Влязох в залата за рехабилитация. Сесия имаше едно момченце с двигателно затруднение /по-късно разбрах името и всичко останало/. Тогава то беше за мен Момченцето, което не можеше да ходи. Един специалист го придържаше за крачетата, друг му показваше книжка и говореше с него в същото време
Днес изпратихме децата на Карин дом. Тези от тях, които ще бъдат в първи клас или предучилищна група и вече са достатъчно големи, за да продължат без нас. Сега си спомням една случка преди месец…
Напоследък все по-често срещаме употребата на термина „неприемливо поведение”. Какво означава това? Неприемливото за едни си е съвсем приемливо за други…
Колко бързо порастват децата ! Неусетно, в радости и грижи, наближава първия учебен ден. Но дали е съпътстван с радостни вълнения и нетърпение или с тревога и страх? Който и родител на дете с различни трудности в развитието и обучението да попитате, ще ви отговори – второто!